Institutos públicos y privados: las distinciones en el contenido de la carrera de periodismo

                                                            TRABAJO PRÁCTICO Nº2

                                                      LABORATORIO MULTIMEDIA I

Chotenasty Florencia
Donato Fabrina
Martino Celeste
Sanchez Maira

            

           Rosario ofrece varias alternativas para los interesados en realizar la tecnicatura en Periodismo. La duración de la carrera es de tres años con posibilidades de continuar la formación académica hacia un título de grado o especialización. Si bien todas las opciones tienen enfoques similares en cuanto a los contenidos de estudio, el avance de las nuevas tecnologías significó un desafío a la hora de plantear los programas para convertir al estudiante en un periodista 2.0. 

            El único instituto público que existe en la ciudad es el Iset 18 “20 de junio”, que se sustenta con una cooperadora anual. Por otra parte hay cuatro instituciones privadas; TEA Rosario, el Ieserh,  el Instituto San Martín y la Universidad Abierta Interamericana.

            Todas las escuelas de periodismo han incorporado la enseñanza de idiomas, principalmente del inglés. En tanto, otras de las características que se han sumado, con el fin de adecuarse a las transformaciones del medio y del público, es el uso de las nuevas tecnologías. Las instituciones brindan diversas herramientas con el objetivo de formar un profesional competente, capaz de adaptarse a los diversos desafíos cotidianos.

Los perfiles del periodista según los institutos:

           Ricardo Rambaudi, Director del Iset 18 “20 de junio”, analizó el presente de la profesión periodística. En ese sentido, consideró fundamental la formación de un profesional que se adapte a las transformaciones del siglo XXI. A su criterio, el periodista actual carece de pasión por lo que debería comenzar a comprender a la comunicación desde el sentido popular. La clave de un buen comunicador está en atender a los problemas cotidianos de su pueblo para poder contribuir así en el desarrollo local de esa área donde está inserto.

           Respecto del contenido de los planes de estudio, cabe destacar que el Iset 18 realizó su última modificación en el año 1985. Esto se debe a que el Ministerio de Educación de la Provincia no ha avalado dicha reforma. Sin embargo, a pesar de no contar con los subsidios estatales, el instituto se mantiene a la vanguardia de las nuevas tecnologías, adquiriendo los equipamientos necesarios mediante la cooperadora anual.

            Quien elija el Iset 18 debe saber que el periodista que egresa en la institución se diferencia por su vinculación con el mundo laboral. La idea del instituto no es competir con la carrera de Comunicación Social, sino marcar una profunda diferencia con dicha formación universitaria. El objetivo es formar periodistas fundamentalmente en la práctica de la profesión, que además posean las capacidades necesarias para insertarse en los medios o desarrollar emprendimientos independientes.

A partir de un acuerdo de colaboración con el Servicio Provincial de Enseñanza privada (SPEP), en 2006, el instituto Ieserh incorporó entre otras carreras, la de técnico Superior en Periodismo. Siendo uno de sus objetivos el de formar un profesional con conocimientos, técnicas y habilidades relacionadas a los medios informativos y a la comunicación en general.
            Juan Carlos Coronel , director académico y docente del Ieserh en las carreras de Relaciones Públicas, Periodismo Integral y Periodismo Deportivo, asegura que es la ética periodista el valor fundamental que desde la institución intentan inculcarles a los alumnos que deciden formarse en dicha actividad y que esa distinción se ve reflejada en el actual plan de estudio.
            “Fundamentalmente el periodista tiene que saber trabajar en la calle y tener el contacto directo con la noticia”, remarcó Coronel como uno de los principales enfoques en los que puntualizan dada la necesidad de que los egresados estén preparados para afrontar los desafíos de la profesión.
             El director hace hincapié en que según las demandas del mercado laboral la carrera tiene como base la formación en redacción y las prácticas de periodismo radial y televisivo. “Basamos nuestros planes de estudios en un 60 por ciento de materias prácticas”, sostuvo Coronel y además, que de esa forma el graduado podrá desempeñarse en todos los medios de comunicación.
            Así es que, desde el establecimiento apuntan a que los aspirantes cuenten con fortalezas tales como, habilidad con el lenguaje escrito y oral que facilite el desempeño en el campo de la comunicación social; conocimiento de la actualidad; compromiso y sobretodo espíritu de investigación y crítica para profundizar acerca de los diversos fenómenos de la comunicación. Por tal motivo, afirma que la característica que marca la diferencia es la experiencia del plantel docente. “Aparte de ser docente, es profesional en el ámbito periodístico”, culminó Coronel.

“Cualquiera puede ser periodista”

GRUPO K – Vanesa Pichi y Alejandro Chomik.
Tema: ¿Por qué los medios no valoran la formación académica a la hora de contratar gente?


Entrevista a Germán Rodríguez*.
“Cualquiera puede ser periodista”
Ante la inquietud sobre la importancia de la formación académica de los periodistas, hablamos con un referente del periodismo escrito nicoleño, en plena Redacción.

El Diario El Norte cuanta con 80 años de trayectoria. Es el único matutino desde hace más de cuarenta años después del cierre de sus competidores. Según sus empleados, cada una de sus partes es un documento. Informa a todo el vértice norte de la provincia de Buenos Aires, y parte de la provincia de Santa Fe, porque “periodísticamente en la ciudad es lejos, lo mejor que tenes; (...) es el que maneja el cronograma de la agenda periodística de las radios; el otro más o menos fuerte si queres es El Informante, pero es digital; tienen un programa de radio y por la web, pero tampoco, ellos lo toman como una competencia pero no lo son”.
¿Cómo se es periodista? ¿Cuál es la importancia de estudiar? ¿Dónde se centra la demanda profesional de los medios? ¿Cuál es el modelo para la demanda de profesionales en las empresas mediáticas?.

LA ENTREVISTA LABORAL.
Lo que se busca es hoy, “mas que nada, saber escribir, saber redactar, saber trabajar, que tenga una idoneidad de campo sería, conocer un poquito lo que es la ciudad, conocer cual es el rubro en el que te vas a manejar”; aunque las acciones de la versión del modelo de periodista es el más cotizado por las empresas mediáticas en el mercado de la calle.

POLIRUBRO...
Para ser periodista con poseer en el arsenal de aptitudes personales carácter como para encarar al entrevistado, armarse de valor y dar la cara, alcanza. Armarse de valor para elegir si denunciar un hecho públicamente o ser condescendiente con el entrevistado “por ejemplo, un policial; vos sabes que tenes que ser muy conciso en los relatos con hechos fehacientes, , es decir, con los datos concisos, con lo que vos hayas investigado, entonces ahí lo que importa es lo que tiene esa información, cual es el estado de salud de esa persona... hay que cubrir muchos aspectos en un policial; empezando por el hecho, en que etapa investigativa se encuentra, y como está la persona damnificada”; y en el medio, cumplir con cada uno y con las exigencias editoriales donde pesa la idoneidad personal y el compromiso puesto en el trabajo y con la gente por sobre otras cuestiones, porque a fin de cuentas, se aprende trabajando.

Pero trabajando, muchas veces el periodista se encuentra con que el medio impone restricciones de índole políticas e ideológicas al compromiso que el profesional puede poner con un determinado tema, más allá de la lógica que impone la profesión en materia de fuentes y documentos que respalden el trabajo. Aunque “acá en El Norte, en general eso no pasa, no te están diciendo a este no lo entrevistes o no hables de ese tema; obviamente siempre siendo ubicado, si vas a publicar algo tenes que tener un respaldo, o sea, , tenes que tener un fundamento; yo no puedo decir Carignani** es un ladrón; porque, me pueden decir; ¿Qué fundamentos tenes vos para decir esto?, y yo no puedo contestar ...”

CON SABER ALCANZA.
Según el periodista Germán Rodríguez, cualquiera que se lo proponga y estudie de forma autodidacta puede ser periodista; sin embargo, el periodismo ciudadano, tan popularizado hoy día, eso que define TN como capturar algunas imágenes y subirlas en Internet para ser periodista; no alcanza: “no, eso es un comunicador, un periodista es otra cosa; es el que te brinda la información completa que vos lees; cuando vos ves un video como los que pasan en la televisión de alguien que tomó algo, si necesitas atrás un periodista que está atrás explicando lo que se está viendo, presentando, mostrando en que contexto se dio eso, el ejemplo lo tenes con el tsunami de Japón, vos ves muchos videos, pero no sos periodista porque subas un video, necesitas de un periodista que te haga el relato, que te diga; o sea, es distinto, vos tenes que darle todo servido al público, como periodista vos tenes que dar todo en bandeja la información como para que la gente entienda”.

Dar un marco de referencia para facilitar la comprensión de la información que el profesional, a diferencia del consumidor, ya ha tenido la posibilidad de elaborar. Reelaboración de un contexto en el que juega el binomio objetividad – subjetividad. “Claro, principalmente la objetividad de un periodista, principalmente vos tenes que tratar, porque es muy difícil de lograr, pero alcanzar ese punto medio, sacar las emociones para dar una información. Si en una nota de opinión, porque ahí das tu valoración; pero hay distintos tipos de notas. Hay notas periodísticas y notas de opinión, acá se usa mucho, tenes notas con muchos estilos, hay algunas tomadas con humor, otras son informes especiales...”
Pero a pesar de la apertura que el medio se propone dar a sus empleados en el trabajo, todavía no logra romperse los modelos arcaicos de periodismo, “No hay un minuto a minuto en El Norte, pasa que es un diario y nosotros trabajamos con la información de ayer si queres; cual es el pro y el contra, está bueno, vos podes resumir la información del día porque ya la tenes armada; la contra es que un mismo suceso puede tener distintos matices durante el día; si vos haces minuto a minuto vos contas y lo publicas en El Informante que hace minuto a minuto y ya está, dejas esa información; pero yo a mi noticia le tengo que hacer un seguimiento; seguir el accidente que terminó siendo hacia la noche una persecución policial; vos tenes que dar la noticia servida, tenes que cumplir el día, porque capaz que tenes una noticia a la mañana y cambió a la tarde, nos ha pasado, con paros por ejemplo, teníamos la nota hecha a la tarde y a la noche tuvimos que cambiar, por ejemplo el paro de Moyano, nosotros hablamos con Cavaleiro de San Nicolás para ver que pasa y después todo cambia, se usa la información, pero tenes que ir agregándole las últimas noticias. Está bueno, pero lo que te pide más que nada la redacción del diario es compromiso, compromiso porque cada diario es un documento, se guarda en archivos y bibliotecas, es un documento histórico, porque cualquier persona que dentro de 100 años quiera saber que pasaba en la ciudad va a recurrir al diario. Ese es el compromiso que tenemos que tener cada uno de nosotros porque lo que estamos haciendo es un documento, que no podemos ni mentir ni subestimar al lector, porque uno es un lector también”.

NO ES UNA RELACIÓN ENFERMIZA: CELOS NO.
Pero la gran pregunta del millón es ¿Qué gana el medio poniendo a determinados periodistas en lugar de otros? Saquémoslo del diario, pero se ve mucho en radios que pagas el espacio y ya tenes un programa; un profesional ¿Qué ve que le cambia al medio tener un periodista con mayor o menor formación académica? “Para mi es sencillo, para uno lo que prefiere en los medios es trabajar con profesionales, si vos haces un trabajo, y te esmeras porque crees que vas a entregar una buena página, lo que vos queres es que la página anterior y la que sigue, sean de calidad, sino en el producto final es como la manzana podrida del cajón, se pudre todo... porque la gente termina diciendo y capaz que es por una nota y cae todo en la misma bolsa cuando también hay notas de calidad y unos siempre intenta hacer lo mejor, no es que hay un celo periodístico, al contrario”.

* Comunicador social y periodista. Jefe de Redacción del Diario El Norte de San Nicolás. Escribe la columna dominical de opinión sobre la ciudad.

** Actual intendente de San Nicolás, por segundo periodo consecutivo. Candidato a Senador Provincial y Presidente del Partido Justicialista local.

Formación académica vs. Mercado laboral

                              Trabajo Practico Nº2 

                             Laboratorio Multimedia 1

                                                                       Iermoli Eugenia

                                                                       Passadore Ma. Eugenia

                                                                       Zapata Carolina

La formación universitaria es uno de los factores claves a la hora de conseguir el primer empleo, cuando no se tiene ninguna experiencia ni referencia, serán los  conocimientos que brinda la institución, los que determinen la inserción con mayor facilidad al mercado labora

Es importante que las universidades se adapten a los constantes cambios del mercado, otorgando a los graduados las herramientas para desempeñarse y adaptarse cuando las reglas del juego sean otras.

También seria necesario que las empresas colaboren de manera estrecha con los diferentes departamentos universitarios o facultades, haciendo aportes no solo académicos y de formación mediante la implementación de pasantias rentadas, sino también ayudando económicamente y con gestión a que las universidades logren formar profesionales idóneos para la empresa y la industria.

Lo correcto seria la universalización de los convenios entre universidades y empresas, para que todos los profesionales que reciben su titulo puedan estar preparados desde el primer día, para insertarse en el mundo del trabajo, sin sufrir ni desconocer realidades de la profesión.

El éxito de una carrera universitaria dependerá, de unificar los planteamientos personales (gusto, ambición, aptitudes; etc.) con el mundo empresarial y del acortamiento de la brecha entre lo que se aprende y lo que se practica en una profesión.

Considerando las exigencias del mercado laboral es importante destacar los contrastes que existen entre la formación académica de un licenciado y de un técnico periodista.

¿En que consiste la tecnicatura en periodismo?  

Las tecnicaturas se relacionan con el hacer, con lo fáctico y experimental. Son carreras cortas que ofrecen una formación de carácter técnico instrumental y habilitan para desempeñarse en jefaturas intermedias en organizaciones. Por ser de corta duración y apuntar a áreas específicas, permiten una rápida inserción al mercado laboral.

¿En que se diferencia dicha tecnicatura con la licenciatura?

La licenciatura esta vinculada con el saber, con lo cognitivo, con lo abstracto y son títulos de grado. Además ofrecen una formación teórico-práctica. Brindan la posibilidad de continuar carreras de posgrado, maestrías o especializaciones. Habilitan a desempeñarse en los máximos niveles de las organizaciones y para el ejercicio profesional.

Una licenciatura tiene mayor nivel académico que una tecnicatura.

La titulación de licenciado en periodismo, la cual se dicta en la ciudad de Rosario, proporciona una formación especializada en la producción, la realización, la gestión y la difusión de la información de actualidad, entendida en sentido amplio, en los diversos ámbitos temáticos y en los diferentes medios de comunicación. También brinda las herramientas necesarias para la salida de búsqueda laboral, como así también para perfeccionar los conocimientos aprendidos hasta el momento.

Las salidas profesionales del licenciado están muy enfocadas hacia el campo de la información y de la comunicación. Los periodistas están capacitados para la dirección de periódicos, revistas, emisoras de radio o televisión.

Las categorías profesionales que tiene un licenciado por delante son principalmente: director, subdirector, redactor, jefe, jefe de sección, redactor, becario y colaborador en prácticas aunque también pueden trabajar como locutores, asesores de imagen, escritores, presentadores de televisión, etc.

 ¿Qué tan importante es el título de licenciado en un curriculum?

• Un licenciado tiene mayor posibilidad de obtener empleo.
• Un licenciado tiene mejor sueldo que un técnico.

Lo cierto es que en la actualidad, en el mercado laboral las posibilidades de empleo son escasas. Las grandes empresas priorizan la experiencia y la trayectoria profesional por sobre los estudios y capacitaciones obtenidas.

Según encuestas realizadas jóvenes periodistas de entre 20 y 25 años sostienen que existen pocas oportunidades laborales y que es muy dificultoso conseguir empleo en los medios, considerando que muy pocos cuentan con un sueldo favorable y que para muchos el sustento económico recae en la venta de publicidades. En consecuencia muchos profesionales optan por otros empleos simultáneos más redituables, o se vuelcan en el periodismo digital

debido a que es una nueva forma de hacer periodismo en nuestros tiempo.

Periodistas que actualmente trabajan en los medios rosarinos y que han sufrido las dificultades de esta profesión sostienen: "es importante el estudio y la capacitación permanente..."

Diego Fanara

Fabricio Gamerra

Alberto J. Lorente

La impronta Periodismo/Comunicación Social y cómo insertarse en los medios

La impronta Periodismo/Comunicación Social

y la posibilidad de insertarse en los medios

Mucho se hablado en los últimos tiempos del auténtico rol del comunicador. Periodistas y Comunicadores sociales entran en la escena para intentar descifrar los códigos que cada uno lleva implícito en su profesión. Al producirse el debate, no muchas son las diferencias que separan tanto a uno como al otro. Aunque nuestro enfoque será a partir de los medios específicamente, no podemos dejar de mencionar qué posibilidades laborales encuentra cada uno fuera de ese ámbito. Tampoco hay que eliminar la discusión sobre quiénes ejercen la labor dentro de los medios sin la articulación debida. Entonces, nos debemos preguntar ¿qué relación y diferencias existen entre periodistas y comunicadores sociales? ¿cómo se complementa el uno y el otro? El periodista, ¿es un comunicador social? ¿Es correcto que personas sin el título debido trabajen en los medios? En este sentido, ¿juega un papel preponderante el manejo de las nuevas tecnologías dentro de la búsqueda de nuevos periodistas?

Vayamos por partes entonces,  y desandemos este camino complejo en que la temática nos va insertando.

Primeramente, abordemos la cuestión relativa a las similitudes y diferencias entre periodistas y comunicadores sociales. Ahora bien, podemos ir determinando que en los grados de aprendizaje que se dan aquí en Argentina, ya sean en Institutos Terciarios o Universitarios, a los periodistas se los instruye desde la práctica profesional basándose sobre todo en la sustancia del mismo, buscando información, realizando tareas de investigación individuales, y articulando este mecanismo con la teoría como una propuesta más integradora que sugestiva e intensiva como se enseña en la carrera de Comunicación Social.

De esta forma, el periodista es un eslabón más en la cadena que propone el largo tramo comunicativo. Se aboca sistemáticamente al flujo de informaciones recientes y tiende a generar opiniones públicas con un modelo firmemente estructurado. El acceso a la información es un bien para la comunidad como también un derecho constitucional y es el periodista quien, de manera eficaz y óptima, debe dar cuenta de los hechos acaecidos en la sociedad a la totalidad del pueblo capaz de percibir las noticias a la cual el profesional está circunscripto.

Los Comunicadores Sociales, en tanto, tienden a entender la comunicación como un proceso participativo y colectivo entre las partes. Como denomina Alfonso Gumusio - Dagron en “Informar no es comunicar”, estos profesionales deben “pensar en procesos estratégicos, no en mensajes inmediatos”, como también que “la noción de comunicación es mucho más amplia, rica e indefinida, asociada con la construcción de la sociabilidad, los vínculos, la expresión cultural y subjetiva”. Es decir, quien ejerza la comunicación social tiene también abierta las posibilidades de orientarse hacia otras actividades vinculadas con el ejercicio, tales como las relaciones públicas, institucionales y están abiertos a diversos campos, como la psicología, sociología, filosofía, entre otros.

El periodista y secretario de redacción del Diario “El Norte” de San Nicolás de los Arroyos, Pablo González, opina que el periodismo “es una rama de la Comunicación Social”. Especifica, además, que “la preponderancia que tienen hoy los medios de comunicación masiva en la sociedad hace que influya en la gente para dedicarse a la prensa”. Hoy en día observamos cómo la mayoría de los estudiantes recibidos en Comunicación Social tienden a elegir al periodismo como su orientación principal. González analiza esta perspectiva y al respecto menciona que se da porque “lo fantástico de esta profesión es que no se sabe lo que va a suceder al otro día, no es monótono”.

El alcance que puedan tener tanto periodistas como comunicadores sociales dentro del mundo mediático está vinculado con las propuestas laborales que les surjan en lo mediato o inmediato. Actualmente existen muchos periodistas sin el título debido trabajando en este rubro, quitándole la posibilidad a quienes han estudiado a lo largo de varios años la chance de volcar sus conocimientos en el ámbito. Volviendo a Pablo González, critica esta situación y menciona que “si un abogado no puede ejercer la labor sin título¿por qué sí en los medios se aceptan a gente sin el título debido?”. Tampoco es un cuestionamiento a ese mecanismo de búsqueda de empleo, sino que queda abocado a una política propia de la empresa sobre la designación de personas que hagan el trabajo de periodistas sin la articulación debida, haciendo de esta norma una situación irrestricta del mismo. Actualmente la ideología del medio juega un papel preponderante en la búsqueda de trabajo. No podemos dejar de lado que en ciertos ámbitos se aceptan Economistas, abogados, entre otros, como columnistas. Este mismo planteo lo realizan Maximiliano Busti, Naiara Vecchio, Cintia Cocco y Franco García en su artículo " ¿Todos somos periodistas? ", en el cual, el subsecretario de redacción del diario La Capital de Rosario, Jorge Salum, deja en claro la postura del medio en cuanto a la contratación de periodistas con el título debido.

Así como dijimos que el escaso marco laboral que encuentran los periodistas de hoy en día está a merced de la elección de los mismos que realizan los medios , también existen modelos para ejercer la profesión como las cooperativas. En el artículo "De la universidad a los medios: La autogestión como alternativa ante la falta de oferta labor" ,  María Eugenia Arpesella y Martina Mazzía elaboran una entrevista a Juan Emilio Basso, director de "El eslabón" e integrante de la cooperativa "La Masa" el cual explica los argumentos que lo llevaron a el a conformar este modelo de autogestión y los alcances que se han obtenido a lo largo de estos últimos años.


Tampoco podemos dejar de lado que, como la mayor parte de los profesionales, los Periodistas o Comunicadores Sociales, ya recibidos o a los cuales les queden pocas materias por rendir, pueden ejercer como pasantes la profesión. En "Pasantías, las dos caras de la misma moneda", Juan Torresi y Juan Huerga, hacen un análisis en el cual este mecanismo "ayuda al alumno a desarrollar la tan preciada experiencia en el medio y facilita a las empresas mediáticas recursos humanos predispuestos a ganarse un lugar y a bajo costo". Sin embargo, mencionan, "a pesar de que debería ser una práctica saludable, muchos hacen uso y abuso del recurso" sin pagarle al periodista por su labor, haciéndolo trabajar más horas de las debidas y ordenándole trabajos que el no debería de estar realizándo.


Sin lugar a dudas, la impronta en estos últimos años, la ha marcado la nueva Ley de medios de Servicios Audiovisuales aprobada en el Congreso hace ya dos años y que todavía no ha entrado en plena vigencia. Víctor Hugo Morales, ha sido una bandera para la implementación de esta  legislación y al respecto opina que “va a haber cada vez más periodistas, van a crecer los que ya lo son y va a entusiasmar a los que no han definido vocación”. Más allá de que en ningún punto especifica que sea una condición “sine qua non” que se deba tener el título debido para ejercer la profesión, la apertura de nuevos medios, como así también la limitación a los Monopolios de concentrar el espectro mediático produce, a priori, una nueva manera de que aquellos nuevos y viejos periodistas puedan insertarse dentro del complicado mercado laboral que marca la impronta de la prensa actual.

El establecimiento del periodista dentro de los medios masivos de comunicación en el marco del auge de nuevas tecnologías supone también un obstáculo para periodistas o comunicadores de insertarse en este nuevo ámbito laboral. El profesional debe tener inserta una noción de multimedialidad, es decir, editar videos, audio, enlazarlo con otras noticias, por lo tanto, lo que hacían antes varias personas hoy tiene la necesidad el propio periodista de realizarlo. Esta disyuntiva se presenta como una problemática a la hora de elegir quienes van a trabajar en el medio perfeccionando las herramientas que hoy en día propone el vasto mundo de la Red. Quedará, entonces, en el marco de la discrecionalidad de los establecimientos académicos donde se estudien las carreras ya mencionadas, imponer un plan de estudios que se acople con los requerimientos que hoy en día resultan elementales a  los periodistas para poder desempeñar su tarea medular en los diversos medios de comunicación.

          

              Queda entonces en el Periodista o Comunicador Social buscar de manera exclusiva su lugar en los medios. Una buena preparación académica acerca a los profesionales hacia su meta, que es el ámbito laboral descripto anteriormente. Debemos pensar también en los nuevos roles que el periodistas debe adoptar al insertarse dentro de las empresas. Conocer las nuevas herramientas que la tecnología nos brinda mezclándola con los aprendizajes adquiridos y los alcances que la nueva Ley de Radiodifusión otorga, compondrán al Periodista de mecanismos capaces de encontrar su trabajo en los medios.

 

Laboratorio de Producción Multimedia I

Comisión "A"

Trabajo Práctico nº 2

Francisco Costa

Nicolás Costa

Distinción entre la labor del periodista y la del locutor

Trabajo Práctico nro 2

Laboratorio de Producción de Multimedia I

Comisión "B"

Juan Manuel Rosas, María Eugenia González, Melina Meiners

El rol del periodista

El Periodismo es una parte fundamental dentro de la maquinaria democrática de cualquier país del mundo. Nadie es capaz de discutir la necesidad de un periodismo libre, sin ataduras, veraz, inmediato e informador, para contar los acontecimientos que se suceden diariamente en nuestro planeta.

Ha habido periodistas que o bien a través de sus cámaras fotográficas o por sus afiladas plumas, han sabido mostrarnos las crueldades de las guerras, los negocios sucios de la política, los acuerdos internacionales que se han firmado, los goles de la Selección o simplemente el último número premiado de la lotería.

Se puede juzgar la labor de los periodistas, se puede estar o no de acuerdo con sus opiniones, se puede elegir entre unos u otros dependiendo a que editorial respondan. Pero nadie se imagina un mundo sin periodistas, ni siquiera un país como llegó a escribir el afamado periodista Horacio Verbitsky.

Sin embargo hay una pregunta que los lectores, oyentes o televidentes no se hacen y que sí está presente en la mente de estudiantes de Comunicación Social y Periodismo: ¿Existe la democracia en la función del periodista? Y tal vez no sea sólo una la pregunta que está en el aire sino muchas más: ¿Existe realmente la Libertad de Expresión? ¿Es justa la compensación que recibe un periodista por su labor? ¿Conoce la gente las diferencias entre un locutor y un periodista? ¿Por qué hay tantas desigualdades entre el trabajo de uno y otro? ¿Qué separa a estos profesionales de los Medios de Comunicación?

Diferencias entre Periodista y Locutor:

Ante todo debemos definir qué es un periodista; según la Real Academia de la Lengua (RAE), es aquel que “capta y da tratamiento, escrito, oral, visual o gráfico, a la información en cualquiera de sus formas y variedades”. Sin embargo si se le preguntara a un periodista qué es o qué es lo que hace, es probable que se sumerja en una larga charla ética y moral, más encaminada hacia lo que no es o no debe hacer un periodista. Si bien ambos profesionales, periodista y locutor, estudian la misma cantidad de años, tres, la formación del periodista está más encaminada hacia la teoría y la modernización constante en los avances de los medios, como es el periodismo digital.

Locutor, en cambio, según la RAE refiere a quien “habla ante el micrófono, en las estaciones de radio o televisión, para dar avisos, noticias, programas, etc.”. Podríamos afirmar que el mismo es como la “mano derecha escondida” de cualquier periodista, sin embargo su rol le impide la expresión de juicios de valor o la intervención en temas de actualidad.

“La locución te permite conducir, animar, actuar y pasar avisos comerciales. Mientras que el periodismo se envuelve en el tópico de la opinión, ya es otra materia” afirma experimentado locutor Roberto Lara.

Como bien sabemos la labor del locutor cuenta de una cierta protección. Determinadas tareas, como la difusión de avisos comerciales o boletines informativos, son funciones exclusivas de dicho profesional. La falta de una regulación similar dentro del periodismo ha generado un profundo debate en cuando a la necesidad de la formación académica para ejercer dicho rol.

“No veo bien que gente practique la locución o el periodismo sin ser profesionales” agrega Lara, dejando en claro la importancia en la formación para el posterior ejercicio.

La discusión queda abierta entonces en cuanto a la necesidad de analizar como las condiciones de ambas profesiones distan unas de otras y considerar, a partir de allí, que medidas serían necesarias para equiparar la protección de sus respectivos ejercicios.

Podemos concluir que más allá de las diferencias entre locutores y periodistas, los locutores siguen un estilo clásico y los periodistas por el contrario están en contante cambio lo cual debería ser reconocido por las Empresas de medios para que las desigualdades no se conviertan en un conflicto entre expertos de la Comunicación.

El periodista, su estudio y sus opciones

Todos los años hay una gran cantidad de alumnos que ingresan a las diferentes escuelas de periodismo con el objetivo de poder vivir de lo que, según Gabriel García Márquez, es la profesión más hermosa del mundo. Pero luego de transitar los estudios se encuentran con una realidad muy diferente a la que se imaginaban. Muchos de ellos pecan de juventud o falta de conocimiento en el tema y se ilusionan con cambiar la realidad de los medios, sin saber que las grandes empresas ligadas a ese trabajo lo hacen imposible. Sueñan con una independencia mediática que parece ser utópica, o por lo menos vivir de ella. Hoy en día, los grandes periodistas burocratizan la profesión siendo totalmente influidos por el medio en donde trabajan y, de esa forma, dejan de lado esa libertad de pensamiento que busca todo aquel que inicia la carrera.

Entonces, cual es el principal problema, ¿Los institutos o el mercado laboral? Según Fabián Scabuzzo, ex director de un instituto de periodismo de la ciudad de Rosario, estas academias instruyen a la persona el camino a seguir, basándose en los principios éticos y deontológicos de la profesión. Sin embargo, él considera que todo aquel que se inscribe en una escuela de periodismo, y siente la profesión ya a es considerado periodista, y sólo le queda aprender las aspectos fundamentales para luego lanzarse a la vida mediática. “El periodista que se formó en una carrera para trabajar con ciertas facilidades, después se encuentra que no las tiene”, explicó.

Scabuzzo también apuntó a una diferencia entre los institutos privados y públicos. Describiendo los primeros como una empresa que tiene como primer objetivo subsanar su economía y mantener cierto grado de ganancia dejando la educación en un segundo plano. Mientras que los de carácter estatal, no tienen esa preocupación y pueden focalizar sus objetivos en la enseñanza. Además, al tener ciertas carencias de mecanismos de tecnología o infraestructura, los institutos públicos buscan otras alternativas. Esta forma de buscar alternativas ante la falta de instrumentos, preparan de una manera indirecta al alumno para que luego pueda ingeniárselas de una manera diferente ante las dificultades de la inserción laboral.

Por otro lado, una vez finalizados los estudios, hoy la nueva ley de medios brinda herramientas a los recién egresados para poder desempeñarse de diferentes maneras en la profesión, ya que la economía impide la posibilidad de crear un nuevo medio que le haga competencia a aquellos que se desempeñan desde hace mucho tiempo. Ahora, los medios rosarinos se verán obligados a destinar en sus programaciones mayor cantidad de programas de producción local, lo que directamente conlleva a un incremento de puestos laborales. Uno de estos que todavía le queda mucho por explotar a nivel local es la Producción Periodística, algo que según Scabuzzo –también productor en Canal 5- es un puesto con más seguridad al momento de la estabilidad. “Si trabajas frente al micrófono, puede llegar una persona con contactos políticos y quitarte el puesto, pero si producís podes realizar toda tu carrera en ese puesto”.

La sociedad se encuentra en tiempos de cambio, por el momento resta esperar a que se modifiquen las estructuras actuales que, tarde o temprano, terminarán siendo las bases del periodismo del futuro.

Chiesa, Franco

Elizalde, Gonzalo

Gonzalez Angelastro, Federico

El periodismo digital y la noción de lo viejo

Hace algunas semanas ví un documental llamado “Obsolescencia programada”. El objetivo es mostrar cómo las empresas establecen el tiempo de vida útil de un producto para que la cadena que va desde el comprar-usar-tirar-comprar, no se corte y la acción “natural” de volver a comprar o "actualizarse" sea cada vez más inmediata.

Tomo ahora un libro llamado “Periodistas: entre el riesgo y el protagonismo”, que reúne las ponencias presentadas en el Iº Encuentro Iberoamericano de Enseñanza de Periodismo, coordinado por Alicia Entel. La fecha de publicación es 1997, hace catorce años. La primera impresión, es que ya quedó caduco.

Recuerdo también que una amiga -periodista y cinéfila- considera que una película que está por ser editada en DVD, y que hace seis meses fue estrenada en el cine, ya es vieja. Por eso cada vez que empezamos a hablar de películas nuevas, tardamos un poco en ponernos de acuerdo qué es novedad y qué no.

Los ejemplos pueden ser muchos. La noticia, como un producto más, envejece cada vez más rápido. El adjetivo de que algo es viejo se utiliza -hace rato- hasta para el diario del día. En principio, esa evolución en la velocidad y el modo con que recibimos las noticias, esenciales para el periodismo digital, se produce en gran parte gracias a Internet. Sin embargo, materiales que son de consulta indispensable: libros, documentales, películas, reportajes, pasan muchas veces casi desapercibidos por el flujo constante de información e hiperconectividad.

Ante este panorama, cabe preguntarse qué precauciones son necesarias, qué recaudos tomar a la hora de la formación, para no ser también los periodistas sujetos caducos en poco tiempo, por tener que correr a velocidades propias de un sistema virtual y no a velocidades más acordes a un ser humano.

En una ponencia titulada ¿Existe el periodista?, publicada en el libro antes citado, el semiólogo cordobés Héctor Schmucler, advierte:

Creo que deberíamos evitar sumarnos a ese movimiento contemporáneo que nos propone una permanente fuga al futuro y que me parece criticable, al menos por dos razones: primero, porque presupone que no hay otro futuro posible y, en consecuencia, no tenemos ninguna otra salida más que incorporarnos aceleradamente al camino ya trazado; segundo, porque contrariamente a lo que se difunde, ese futuro que se propone no es, necesariamente, portador de un existir más dichoso para los seres humanos. Los artilugios de la mistificación son numerosos y casi todos coinciden en dar por cancelado un presente lleno de inequidades, en el cual aquel futuro vaticinado ya está actuando.

En un sentido menos extremo, pero llamando la atención sobre ciertas incógnitas que aparecen en este fenómeno, Virginia Giacosa, en un artículo recogido en el libro “Periodismo digital en un paradigma de transición”, editado en Rosario a partir del 2º Foro de Periodismo Digital realizado en Rosario en el año 2009, dice:

Pese a los notables avances de los últimos años, la convergencia multimedia no deja de revestir ciertas incógnitas con respecto al futuro de ese entrecruzamiento de medios.
… la convergencia multimedia no debe ser entendida sólo como una gestión optimizada de los recursos, sino también como la búsqueda de productos informativos cualitativamente mejores a través de la cooperación entre medios. Asimismo, en ese camino hay que tratar de mejorar los accesos a la información entre los medios y conseguir que la comunicación fluya al interior de los mismos sin obstáculos… En resumen, se necesita de tres condiciones básicas para hacer posible la convergencia: planificación, innovación y formación.

Hace cien años, un periodista no se formaba en universidades, leía (y mucho), viajaba, vivía entre las personas para contar. Sin embargo surgieron no sólo grandes periodistas, sino también diarios, radios, revistas, grandes agencias de noticias, fotoperiodismo, documentalismo. Por nombrar algunas formas en que se empezaron a narrar los hechos históricos durante el siglo XX o incluso antes, según el medio.

No se trata de renegar de lo nuevo. Se trata de no apresurarse a sentenciar lo viejo. Una convivencia positiva es la presencia, dentro de las carreras de formación terciaria y universitaria, de materias vinculadas al periodismo digital con materias de formación humanística como antropología, sociología, filosofía, entre otras. En un interesante artículo, el periodista deportivo Gabriel Penisse cuenta cómo ha influido en su trabajo la aparición de los recursos de la web.

El desafío parece ser la capacidad de complementar los formatos, al menos así lo sugiere Ignacio Negri, en el libro El periodismo digital…

… el desafío del artesano de la información no será solo familiarizarse con estas herramientas. Será también parte de su agenda cotidiana de trabajo saber relacionar y complementar los beneficios que ofrecen. Es decir, texto, imagen, audio, video e hipervínculos deben complementarse, tratando de evitar la repetición de contenidos.

No sólo debe pensarse en esa complementación, sino también en una mirada crítica que contenga la discusión que plantea Schmucler: ¿para qué la hiperconectividad y el multilenguaje? ¿cómo utilizar esos avances? ¿qué situaciones de iniquidad estamos dando por allanadas el pretender que toda la comunicación va hacia un determinado sentido? Algunas respuestas las brindas ciertas experiencias de autogestión. Pero como periodistas también nos incumbe esta discusión.

Héctor Schmucler en Rosario, junio de 2009. Segundas Jornadas de debate universitario: Argentina hacia el Bicentenario.

Gervasio Monchietti

2º Trabajo Práctico